以设计性实验为载体,培养学生的创造性思维能力
关于建构全新的物理学习评价体系的思考
运用现代媒体手段优化课堂习题教学
归纳法的启发式教学在物理教学中的应用
“物理难学,物理难教”现象形成的教师因素分析
物理信息处理的几种有效策略
立足实验教学 培养创新能力
努力培养学生的物理自学能力
在物理习题教学中培养学生发散思维
物理教学运用启发式的思路与设计
深化教改,提高物理课堂教学质量
自制学具浅谈
物理教学改革探索
物理过程分析的教学策略
学生提出问题情况及其影响因素的研究
一次“不合情理”的实验评价
漂浮的棱柱
构成分析和解决物理问题能力的要素
对物理实验教学在新课标中作用的再认识
物理表达能力“解读”
从观察牵牛花得到的启发
中学物理研究性学习的误区及对策
初中物理教学中自学能力的培养
注重同类变式培养学生能力
利用认知心理学理论指导物理概念教学
课堂创新教学模式探究
谈中学物理教学的开放性原则
“减负,增效”课堂潜力大
物理教学中创新教育的实施
成语在物理教学中的妙用
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